Wchodząc w przyszłość edukacji, nowe podejście wyłania się z korytarzy klas, w których opowieści o zwierząt i wzajemne powiązanie życia sprawiają, że młode umysły są bardziej empatyczne. Ta transformacyjna podróż, kierowana przez dr. William Samuels i Nnenna Onooha-Jackson z City University of New York rozciąga się poza granicami tradycyjnej edukacji. Ich pionierskie prace są częścią wielkiej wizji pomostowej podziałów kulturowych i kultywowania globalnego etosu życzliwości i współczucia poprzez edukację. Współpracując z Actasia, wewnętrzną organizacją non-profit i osadzoną w szkołach w miastach we wschodnich Chinach, inicjatywa ta stanowi znaczący skok w kierunku zrozumienia uniwersalnego języka empatii, przekraczającym bariery geograficzne i kulturowe.
W ich przełomowym badaniu zaprezentowanym w International Journal of Educational Research OpenDrs. Samuels i Onooha-Jackson ujawniają znaczący wpływ programu „Care to Life” Actasia na pielęgnowanie empatii młodych uczniów. Program ten, zakorzeniony w etosie humanitarnej edukacji, wplata delikatne wątki wzajemności życia w strukturę edukacji, dążąc do wspierania poczucia współczucia i odpowiedzialności wobec zwierząt, innych ludzi i środowiska. W ramach szerszych wysiłków badawczych obejmujących kontynenty, od tętniące życiem miasta Chin i Pakistanu po różnorodne krajobrazy Ameryki Północnej, badanie to podkreśla globalne zaangażowanie w redefiniowanie paradygmatów edukacyjnych.
Zrozumienie uczuć innych i dzielenie się tymi emocjami są dużą częścią wspierania zachowań prospołecznych, niezbędnych do harmonijnych interakcji przez całe życie. Praca drs. Samuels i Onooha-Jackson zagłębia się w skuteczność integracji historii o zwierzętach i środowisku z lekcjami szkolnymi, metodą, która obiecuje zwiększyć empatyczny wzrost u dzieci. Osadzając te narracje w ramach programu nauczania, program „opieki nad życiem” podkreśla nasze wspólne istnienie ze światem przyrody, mając na celu kultywowanie pokolenia, które ma empatię jako zasadę przewodnią.
Zastanawiając się nad szerszym wpływem ich badań, dr Samuels podzielił się, że „zdolność do zrozumienia i dzielenia się w uczuciach innych zapewnia wielką obietnicę poprawy relacji interpersonalnych na całym świecie”. Podkreśla skupienie się na badaniu zarówno na poznawczym, jak i afektywnym – „intelektuusowym”, jak i „emocjonalnym” – bezdomowym empatii, ilustrując kompleksowe podejście do zrozumienia i pielęgnowania wieloaspektowej natury empatii u dzieci z różnych środowisk kulturowych.
Wyniki tego randomizowanego badania kontrolnego nie tylko podkreślają znaczące wzmocnienie empatii, ale także przyczyniają się do dialogu wykraczającego poza granice kulturowe i geograficzne. Dr Samuels wskazał praktyczne znaczenie swojej pracy, stwierdzając, że „[t]Hrough Animal and Nature Content, program szkolny może skutecznie zwiększyć empatię ukierunkowaną na ludzi wśród młodych uczniów. ” To stwierdzenie rezonuje z istotą ich badań, które są zakotwiczone w przekonaniu, że edukacja może służyć jako potężny kanał do wspierania globalnej empatii i współpracy, szczególnie w rozwiązywaniu pilnych problemów, takich jak kryzys klimatyczny.
Implikacje tego badania wykraczają poza ściany w klasie, co sugeruje skalowalny i wpływowy model wspierania empatii i opieki w skali globalnej. Wykazując znaczącą poprawę empatii wśród uczestników, badania DRS. Samuels i Onioha-Jackson podkreśla potencjał humanitarnej edukacji, aby przyczynić się do kompleksowego rozwoju dzieci w różnych kontekstach kulturalnych. Ponieważ empatia odgrywa kluczową rolę w budowaniu silnych relacji i utrzymaniu harmonii społecznej, programy takie jak „opieka nad życiem” pojawiają się jako kluczowe kroki w kierunku pielęgnowania przyszłego pokolenia, które opanowuje współczucie i empatię.
Referencje dziennika
William Ellery Samuels, Nnenna Onooha-Jackson, „Nauka opieki: program edukacji humanitarnej w szkole poprawia empatię afektywną i poznawczą wśród studentów niższych elementów”, International Journal of Educational Research Open, tom 5, 2023, ISSN 2666-3740, DOI: https://doi.org/10.1016/j.iJedro.2023.100292
O autorze
Dr William Samuels jest asystentem profesora badań i biostatystyki w Hunter-Bellevue School of Nursing w Nowym Jorku. Zdobył doktorat. w psychometrii i psychologii eksperymentalnej na University of Texas i jego mistrza uczenia się zwierząt. Przed powrotem do środowiska akademickiego dr Samuels pracował jako dyrektor Humane Education w ASPCA; Nadal jest bardzo aktywny w środowiskach dotyczących dobrostanu zwierząt i wspomaganych przez zwierzęta, służąc w zarządach kilku organizacji non-profit i współpracuje z badaczami i praktykami w Azji, Azji Południowej, Europie i Ameryce Północnej.
Jego badania koncentrują się na starannym pomiarze badań w terenie, aby zrozumieć, jak promować życzliwość i współczucie, szczególnie u dzieci i młodzieży, jak i jak ludzie mogą pokonać przeciwności, aby się rozwijać. Dr Samuels bada odporność przede wszystkim poprzez obiektyw funkcjonowania wykonawczego wśród nastolatków w niekorzystnej sytuacji; Bada rozwój prospołeczności i empatii poprzez programy edukacyjne i uczenia się oparte na zwierząt i przyrody dla dzieci w różnych kulturach.
